職能治療師-蔡佳霖的部落格

  在醫院領域執業，針對不同的孩子所呈現的問題，部分都可以對應到照護者在家或平常可以怎麼協助，會在當日治療結束時，給予衛教與溝通，而這過程常會遇到形形色色的家長類型，簡單統整出十個類型，來看看自己是屬於哪一種呢？

1. 安親班/喘息服務型：這類型家長會傾向將醫療院所，當成1-2個小時的托育/喘息服務，治療過程出現狀況(如：尿褲子)，永遠不會找得到他在哪裡，還需要電話連環摳才可找得到人，對於孩童狀況亦不會深入瞭解，或只很淺顯詢問“有沒有進步”。
2. 追求才藝型：「老蘇阿！什麼時候可以畢業，我想讓他去學算術(游泳、直排輪、跆拳道…)」，通常，孩童會在醫療單位進行療育，是因為部分基礎能力相較於同年齡的孩子有較多的落後(如：落後兩個標準差)，此時的重點應該在基礎能力加強，把地基打穩以利於後續學習不同能力/才藝，建議家長可與治療師討論孩童適合的學習方向、適不適合某項才藝學習、活動時間安排甚至是否已達到結案條件等等，都歡迎提出作完整討論再決定喔！
3. 積極過頭型：將小孩視為鐵人三項選手，A單位療程做完即再奔向B單位趕場，或是周一到週五甚至週末，都將孩童療程安排得滿滿的，孩童治療雖有其黃金期，但過度的揠苗助長，孩童缺乏統整與消化的時間，不一定會有更好的效果喔！
4. 要求保證型：「老師你覺得，這要做幾次才會好？做三次你應該就可以讓他學會了吧？」我們沒有辦法保證療育一定能達到成果，因為這牽涉到的範圍太大了(孩童能力、環境、練習時間、教養方式)，這就像人生，只能透過不斷努力，才能盡量去靠近我們想要的結果。
5. 團購團長型：若是熱門時段來到醫療院所，通常休息區會集中大量的家長做等待休息，不免的會開始討論自己與其他孩童狀況、教育的選擇、問題的處理，慢慢的面向就會擴展至各個層面(吃、喝、拉、撒)，有時候就會分享不同的商品、通路等，就有了共同團購商品的情形，休息區有時就像是個小小團購區一樣的滿布商品，常常我們也會被拉進去團購的行列XD
6. 豬隊友型：通常有一方家長較有療育與教養概念，另一方則為放任或純打罵等完全不一樣的類型，甚至對於療育冷言冷語「都來這裡玩而已，孩子都沒有學東西」，其實這類型的家長最容易在生活中，因為觀念的不同而吵架，而家庭氣氛不佳的環境，對於孩童發展有害無益；治療師可能會嘗試邀請另一方依同進入療育情境，甚至是透過錄影、實際對談方式，引導彼此一起努力喔！
7. 野餐交友型：通常治療區域是禁止飲食的，但部分家長深怕孩子餓壞了，會帶著一些小零食小點心，帶到治療區域外甚至是帶進來飲食，對於環境衛生(細菌)感控上易有問題發生，且會影響其他孩童。因此，若是孩子容易餓，會建議在課堂前預留一些時間給孩童，好好的、慢慢地吃完小點心避免狼吞虎嚥，進入課堂時就只帶著開水補充水分就好，才能讓孩子有個較完整專注的上課品質喔！

(抱)述(怨)了這麼多XD，避免字數太多大家跑光，剩下幾種類型，就留待一部分下集分享囉！